孪生兄弟字母，是指长得差不多或者读音一样的字母，孪生兄弟字母游戏其实就是把大小写字母进行配对的游戏。下面以教授字母a，b，c，d为例做一说
明。
（1）
教师首先带读a，b，c，d，达到一个熟练的程度，在这个过程中，为避免枯燥，可以穿插“谁最快”游戏，在具体操作时，教师要把握好节奏，遵循由慢到快、由简单到复杂的原则，具体操作过程可参考后面的“谁最快”游戏。
（2）当教师能明显地感觉到学生比较熟练了之后，教师突然沉默下来，变
得非常神秘。T：Now，boys and girls，we will play a game！
（教师说到game一词时，要突然提高语调，同时通过肢体语言表达出要做游戏的意思。比如把两个拳头用力地碰碰；或者做一个学生知道是要做游戏的动作，如果碰到一年级的学生，必要时可以通过汉语告知：游戏！教师的语调要高，
要有“挑逗性”。）
T：I will divide you into 6 groups．
（教师的语气要充满激情，同时要有神秘感，以激发学生的兴趣。在对学生进行分组时，如果之前学生没有做过这样的游戏，有必要先给他们讲解一下游戏规则。然后，教师根据班上的人数，把全班学生按照每组4
人的标准组成几个学习小组，可以前后两排的学生为一组，以适应一般课堂教学的需要。分组的速度要快，尽量不要花费太多的时间，用手一比划，挨着的四个人就是一个合作小组了。切记在分组的过程中要控制好学生的情绪，因为这个时候，可能会有部分学生兴奋起来，教师要通过眼神、神态来控制住学生，同时灵活运用奖励机制。我一般还会将全班分成四个大组，进行加分、减分统计，并且在开学时就已经告
诉学生，加分、减分的标准为是否坐得端正，回答问题是否积极、响亮。）
T：Now，do you get the lines？Please look at me.
（为了尽量减少使用学生听不懂的单词，教师最好做个示范，以帮助学生理解。教师在厚纸板上用绳子圈出一个小写字母，注意笔画一定要正确，然后用纸
折出一个大写字母。）
T：You will do it like me！Which group is faster？
（适时运用奖励机制，最快的一组奖5 分，第二名奖4
分，依次类推，同时教师也可以通过规定时间来完成此游戏，比如给学生5分钟时间，看哪个组能够完成。学生在制作的时候，教师要加强指导，如果有个别组的学生先做完了，可以要求他们去帮助其他组的同学，但是只能在周围的两组之间进行，以保证课
堂纪律。）
（3）在学生完成以后：
T：Now，boys and girls，please read after me？
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